12 Articles
Secció de Psicologia de l’Educació ×
El COPC convoca la 'I Edició del Premi de Psicologia de l’Educació 2026'

El Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya, mitjançant la Secció de Psicologia de l’Educació, ha obert la convocatòria de la primera edició del Premi de Psicologia de l’Educació 2026, una iniciativa que neix amb la voluntat de posar en valor, impulsar i donar visibilitat a les aportacions professionals, acadèmiques i científiques en aquest àmbit.

Aquest guardó busca posar en valor les aportacions que contribueixen al desenvolupament de la disciplina i al benestar educatiu i social. Està dirigit exclusivament als psicòlegs i psicòlogues col·legiats que siguin membres de la Secció de Psicologia de l’Educació del COPC.

📌 Tipus de treballs admesos

Els participants podran presentar treballs inèdits com:

-Recerca científica
-Assajos
-Pràctiques professionals
-Projectes d’emprenedoria
-Guies o materials d’interès educatiu

Els treballs hauran de tenir valor col·legial i/o social, i podran ser difosos a través de la revista PSIARA i altres canals del COPC.

📄 Presentació i requisits

Els treballs s’han d’enviar en format word o PDF a les adreces [email protected] i [email protected].
El jurat estarà format per membres de la Junta de la Secció de Psicologia de l’Educació: Olga Piazuelo Ferrer, Carme Civit Ruiz i Flavio Castiglione Méndez. El veredicte es farà públic abans del 31 de gener de 2026.

🏆 Premis


1r premi: 1.000 €
2n premi: 500 €
3r premi: 300 €

A més, cada premi tindrà dret a accedir gratuïtament (fins a un màxim de 200 € de cost) a cursos, jornades o tallers organitzats per la Junta de la Secció de Psicologia de l’Educació.

El període de presentació dels treballs és del 23 d’octubre de 2025 al 9 de gener de 2026. Consulta aquí les bases completes i participa-hi!

Notícies destacades Secció de Psicologia de l’Educació
Un estudi del COPC Girona confirma que el 90% dels docents constata problemes emocionals derivats de la docència

La Delegació Territorial de Girona del Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya (COPC), acaba de publicar l'"Estudi sobre el malestar docent entre els docents de secundària", un treball que té per objectiu identificar tant les principals causes del malestar docent a secundària com les propostes que, segons els mateixos docents, poden contribuir a millorar el seu benestar.

Les seves dades qualitatives i quantitatives es basen en un formulari amb preguntes obertes i tancades, al que han respost 818 docents majoritàriament de la demarcació de Girona. El document està signat pels psicòlegs Àngel Guirado Serrat, president de la Delegació de Girona del COPC, i Jordi Fernández Serra, coordinador del Grup de Treball Neurodiversitat i conducta en l'àmbit educatiu (Girona).


(Feu clic sobre la imatge per llegir l'ESTUDI COMPLET).


Algunes conclusions

  • El 90,6% del professorat constata l’existència de problemes emocionals derivats de la docència.

  • Un 82,2% pensa que no existeixen les iniciatives apropiades per a poder afrontar-los.

  • Entre els factors que més influeixen en el malestar està la gestió de la diversitat a l’aula i el desgast emocional, seguits dels problemes de conducta, disciplina i aprenentatge de l’alumnat i la càrrega lectiva.

  • Entre els factors que influeixen en el benestar, destaquen la bona organització del centre, el clima i la relació amb els companys i companyes, i disposar dels recursos didàctics necessaris.


Implicacions per a la pràctica psicològica i la política educativa

Guirado i Fernández destaquen molt especialment les següents implicacions que, a mitjà i llarg termini, suposarien una gran millora tant sobre la salut docent com sobre la qualitat i els resultats de l'educació:

  • Prevenció psicosocial: incorporar programes d’autocura i regulació emocional per a docents,
    supervisió i espais de suport entre iguals pautats per professionals de la psicologia (afavorir
    la salut mental).

  • Suport organitzatiu: reforçar la direcció i lideratge saludables, millorar protocols de derivació
    a serveis de salut mental laboral i establir indicadors de benestar en la gestió del centre.

  • Formació: desplegar formació específica acreditada en gestió d’estrès, conflictes i diversitat
    a l’aula (amb avaluació d’impacte).

  • Recursos: augmentar suports especialitzats (psicologia educativa, orientació, codocència) i
    temps de coordinació.

Els autors expressen que aquesta clara relació causal hauria de ser presa en especial consideració per estaments com el Departament d'Educació, de cara a fer passes cap a una implicació de la política educativa.


El comentari de l'expert


El Dr. Àngel Guirado, president de la Delegació Territorial de Girona del COPC, ha comentat els punts més importants que aquest estudi posa de manifest:

De vegades a les xarxes socials trobem comentaris de docents com "Estic cansat/ada", "Això no hi ha qui ho gestioni" o "Jo plegaria". Però són comentaris individuals dels que no podem extreure conclusions. Aquest estudi recull més de 800 opinions, el que conforma una mostra molt més representativa dels sentiments i pensaments compartits per aquests professionals. Aquest estudi posa en evidència el que pensa el professorat.

Això sí, cal apuntar és que gairebé 3 de cada 4 docents que han participat a l'estudi són dones, amb la qual cosa tenim un clar biaix femení, típic del col·lectiu no només a Girona, sinó a tot Catalunya. 
El que més està desgastant els i les docents és l'atenció a la complexa diversitat, davant la manca de recursos (baix nombre de docents, formació insuficient, manca de treballadors socials, d'un psicòleg/òloga sanitari/ària de referència...) que els obliga a "buscar-se la vida" de forma individual. I també davant la manca d'acompanyament de les famílies, que són cabdals, per exemple, pel que fa als problemes de disciplina, en són corresponsables, i haurien de treballar conjuntament amb el professorat, des d'una línia d'educació actualitzada però amb confiança en la labor docent, i no sobreprotegint els fills i filles. 
Més del 80% dels docents s'adonen de la manca de recursos que pateixen, de referents, de formació en autogestió, salutogènesi i autocura que hi ha per a fer front als seus problemes. I 2 de cada 3, aproximadament, solucionen o comenten els seus problemes amb altres col·legues o l'entorn familiar, però no van al psicòleg, no fan ús de cap recurs extern. 
És probable que la presència d'IA i de noves tecnologies pugui ajudar els i les docents a alliberar-se de tasques administratives i burocràtiques, que els permetria tenir temps per atendre la diversitat, i a tot l'alumnat amb temps i dedicació. Cal regular aquestes tecnologies, no prohibir-les. 
Ens agradaria que aquest crit d'alerta fos valorat pel Departament d'Educació, perquè a l'estudi apuntem algunes accions que es podrien dur a terme, ja que el benestar dels docents és clau per la qualitat educativa. En un moment on el sistema educatiu està qüestionat perquè els resultats dels estudiants (competències bàsiques, informe PISA) no és el més desitjable, és més important que mai tenir en compte el benestar docent, sense el qual no podem esperar bons resultats educatius. L'educació d'avui és la societat del demà.



Girona Notícies destacades Secció de Psicologia de l’Educació
Segueix en línia la Jornada 'Experiències i reflexions entorn de la petita infància 0-3 anys'

La Secció de Psicologia de l'Educació del COPC organitza una jornada que forma part del conjunt d'activitats impulsades per la Secció i ofereix un espai de trobada per a l'intercanvi d'experiències en els camps d'actuació preventiu, educatiu i d'atenció a les necessitats educatives especials, abordant diferents metodologies d'intervenció.

La realització d'aquest esdeveniment respon a l'interès innovador que aquesta temàtica presenta en l'actualitat. Durant la jornada, es posaran en comú diverses experiències que permetran aprofundir en l'atenció a la diversitat en la infància, abordant aspectes clau en els àmbits educatiu, social i de la salut.

L'objectiu principal de la jornada és afavorir un coneixement del nen i nena i de la seva potencialitat expressiva, de manera que es puguin desenvolupar pautes i estratègies d'intervenció en l'àmbit preventiu i educatiu.

A més, es persegueixen altres objectius específics, com dotar als participants de recursos teòricopràctics per elaborar diferents camps d'intervenció psicomotriu, informar sobre les actituds i aptituds necessàries per a l'actuació professional, analitzar el sentit dels materials, recursos i programes utilitzats en l'etapa de 0-3 anys, prendre consciència de la importància de l'escolta del nen o nena per ajustar millor la intervenció i conèixer i identificar les necessitats i prioritats dels infants en relació amb el seu desenvolupament psicomotriu.

Aquesta jornada representa una oportunitat per compartir coneixements i estratègies d'intervenció en la petita infància, contribuint a una mirada més globalitzada en l'acompanyament i desenvolupament dels infants.

Tota la informació sobre la Jornada i el formulari d’inscripció pots consultar l'enllaç a l'apartat de formació del web.


Secció de Psicologia de l’Educació
El COPC i el COP Cantàbria prorroguen fins al 2027 l'organització conjunta del Màster Internacional en Psicomotricitat

El conveni de col·laboració entre el Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya (COPC) i el Col·legi Oficial de Psicologia de Cantàbria (COPCA), per tal d'organitzar conjuntament el Màster Internacional en Psicomotricitat, ha quedat renovat per dos anys més, fins a 2027.

El degà de Cantàbria, Francisco Javier Lastra, i el degà de Catalunya, Guillermo Mattioli, han signat el document a les oficines de Barcelona, en presència de Joaquim Serrabona, coordinador del màster i president del Consell Social del COPC, Olga Piazuelo, docent del màster i presidenta de la Secció Psicologia de l'Educació del COPC.

El Màster Internacional en Psicomotricitat, ofert i avalat per la Universitat Europea de l'Atlàntic i els Col·legis Oficials de Psicologia de Cantàbria i Catalunya, vetlla per garantir que els professionals que exerceixen en aquest àmbit d'intervenció tinguin, no només els coneixements necessaris adquirits, sinó també el desenvolupament competencial necessari per donar resposta a les diferents demandes i necessitats que es puguin presentar a un/a professional de la psicologia o de l'educació expert/a en psicomotricitat per a l'exercici de la seva professió.

Informació i programa de l'edició 2024-2025 

 

Activitats externes Convenis COPC Secció de Psicologia de l’Educació
Inscripcions obertes per la jornada 'L'infant, la família i l'entorn en l’era digital. Un enfocament interdisciplinari'

Dissabte 22 de març a les 9 h la seu central del COPC (C/Rocafort 129, Barcelona) serà l'escenari de la jornada L'infant, la família i l'entorn en l’era digital. Un enfocament interdisciplinari. Aquesta formació gratuïta i presencial està organitzada conjuntament pel Grup de treball de Psicoanàlisi amb nens, de la Secció de Psicologia Clínica, de la Salut i Psicoteràpia, i el Grup de treball d'Altes capacitats i el Grup de treball d'Adolescents en crisi de la Secció de Psicologia de l'Educació.

L'avenç de l'era digital ha transformat no només la manera com els infants interactuen amb el món, sinó també la dinàmica familiar i educativa. En aquest context, la jornada es proposa reflexionar sobre l'impacte d'aquestes transformacions i la seva influència en el desenvolupament infantil. 

L'objectiu de l'activitat és compartir les reflexions i conclusions del treball realitzat pel Grup de treball de Psicoanàlisi amb nens del COPC al llarg de l'any, aprofundir en la comprensió de les manifestacions de malestar en els infants, les famílies i l'escola i explorar estratègies d'intervenció tant des de la clínica com des de l'entorn educatiu. La jornada també pretén generar un espai de debat i intercanvi entre els diferents grups de treball participants.

El programa inclou la conferència inaugural Els nens, en l'era digital, pensen en el futur; la presentació del treball del Grup de treball de Psicoanàlisi amb nens Com i en què ens interpel·la la infància actual; la taula rodona de la Secció de Psicologia de l’Educació Quo Vadis l'era digital i per últim la Taula rodona de debat i conclusions.

Aquesta trobada esdevé una oportunitat per als professionals de l'educació i la psicologia per reflexionar sobre els desafiaments actuals i compartir eines per a l'acompanyament dels infants en l'era digital. Pots inscriure-t'hi prement el següent enllaç.



Secció de Psicologia Clínica, de la Salut i Psicoteràpia Secció de Psicologia de l’Educació
Ja pots inscriure't a la jornada "Matí psicomotriu: L'atenció psicomotriu en els cicles vitals. Experiències, models d'intervenció i reflexions"

Si et dediques a l'àmbit de la psicologia de l'educació o si t'interessa la temàtica, ja pots treure l'agenda per apuntar-te a la jornada Matí psicomotriu: L'atenció psicomotriu en els cicles vitals. Experiències, models d'intervenció i reflexions . 

L'esdeveniment, organitzat per la Secció de Psicologia de l'Educació i el Grup de treball de Psicomotricitat del COPC, es farà el proper 30 de setembre en modalitat híbrida en horari de 9 a 14 h. Va dirigit especialment a professionals de la psicologia, la psicomotricitat, i persones graduades en ciències de la salut i l'educació.

La jornada s'emmarca en el conjunt d’activitats organitzades per la Secció de Psicologia de l’Educació del COPC i vol ser un punt de trobada per a aquells i aquelles professionals i estudiants amb interès en l’atenció psicomotriu en les diferents etapes de la vida. Així doncs, el contingut centrarà en els intercanvis sobre experiències, models d’intervenció i reflexions relacionades amb els camps d’actuació, prevenció, educació i atenció a les necessitats educatives especials i terapèutiques.

Programa de la jornada

  • 9 h - 9.15 h - Presentació de la jornada a càrrec de la Sra. Olga Piazuelo, presidenta de la secció de Psicologia de l'Educació del COPC i la Sra. Carme Ferrer, presidenta de la Secció de Psicologia Clínica, de la Salut i la Psicoteràpia del COPC.

  • 9.15 h - 10 h - Conferència inaugural: Experiències i reflexions l’entorn la psicomotricitat terapèutica, a càrrec del Dr. Joaquim Serrabona, psicòleg clínic, terapeuta familiar i psicomotricista. 

  • 10 h - 11.30 h - Taula rodona: L'abordatge psicomotriu en diferents trastorns.

  • 11.30 - 12 h - Descans.

  • 12 - 13.30 h - Taula rodona: Adolescència, adults. 

  • 13.30 - 14 h - Taula rodona: La formació del psicomotricista.

  • 14 h - Cloenda de la jornada a càrrec del Dr. Joaquim Serrabona.

El COPC espera que aquesta informació et resulti d'interès. T'hi esperem!

Barcelona COPC Secció de Psicologia de l’Educació
La Jornada: L'atenció psicomotriu als diversos cicles vitals convoca professionals i estudiants amb interès en la psicomotricitat


La Secció de Psicologia de l’Educació organitza la Jornada: L'atenció psicomotriu als diversos cicles vitals el proper 28 de setembre, en modalitat en línia. L’esdeveniment es concep com un lloc de trobada obert per a professionals i estudiants on potenciar intercanvis sobre experiències, models d’intervenció i reflexions relacionades amb els camps d’actuació preventiu, educatiu, d’atenció a les necessitats educatives especials i terapèutiques.

El programa de la jornada, que s’obrirà a les 9 del matí, preveu una conferència inaugural a càrrec del Dr. Joaquim Serrabona, 'La importància dels jocs afectius fantasiosos en el desenvolupament de la infància'.  A continuació se succeiran 3 taules rodones: ‘Experiències i reflexions l’entorn la psicomotricitat educativa’, ‘L'abordatge psicomotriu en diferents trastorns’ i ‘La formació del psicomotricista’, a càrrec dels ponents Franc Porta, Ángel Hernández, Fanny Mateu, Candela Gait i Daniel Moreno. L’acte es clourà a les 14.00 h amb les aportacions del Dr. Serrabona.

Totes les persones interessades a seguir a la Jornada, que és gratuïta prèvia inscripció, poden fer el tràmit a través d’aquest enllaç a l’apartat de formació del web, on també poden ampliar la informació sobre la jornada i sobre els ponents i moderadors.


Secció de Psicologia de l’Educació
Tens dubtes abans d’inscriure’t al curs de l’Escola pràctica professional de psicologia per a l’especialitat de psicologia de l’educació?

El pròxim dimarts 1 d'octubre s'inicia una nova edició de la formació de l'Escola pràctica professional de psicologia, formació especialitzada i merament pràctica de l'àmbit de la psicologia de l'educació, en un total de 100 hores presencials a la seu del COPC Barcelona, i amb connexió virtual per als alumnes de Girona, Lleida i Tarragona.

L’objectiu del programa formatiu és oferir un contingut en l'àmbit de la psicologia de l’educació, especialitzat i essencialment pràctic, que permeti millorar l’ocupabilitat dels participants i garanteixi una millor projecció professional mitjançant l’aplicabilitat dels coneixements universitaris a l’entorn laboral. 

La metodologia del programa s’ha dissenyat tenint en compte que la pràctica professional és el complement formatiu necessari un cop s’han integrat els estudis universitaris.

Per tal d’oferir una informació més detallada sobre la formació, s’han programat dues sessions informatives en les següents dates:

- 16 de setembre de 12 h a 13 h (format híbrid)

- 18 de setembre de 16 h a 17 h (format híbrid)

Et recordem que les inscripcions estan obertes des del mes de juny fins al 24 de setembre a les 15 h. Tota la informació sobre el curs i el formulari d’inscripció pots consultar el díptic del programa, l'enllaç a l’apartat de formació del web i el vídeo informatiu del curs. També pots enviar un correu electrònic a [email protected].

Secció de Psicologia de l’Educació
Nova edició del 'Máster Internacional en Psicomotricidad' que coorganitza el COPC

L'abordatge psicomotriu té un marc competencial d'actuació que requereix una especialització per poder exercir als diferents centres i als diferents àmbits. És per aquesta raó que es fa fonamental garantir que els professionals que exerceixen en aquest àmbit d'intervenció tinguin, no només els coneixements necessaris adquirits, sinó també el desenvolupament competencial necessari per donar resposta a les diferents demandes i necessitats que es puguin presentar a un professional de la psicologia o de l'educació experts en psicomotricitat per a l'exercici de la seva professió.

El Màster Internacional en Psicomotricitat és ofert i avalat per la Universitat Europea de l'Atlàntic i els Col·legis Oficials de Psicologia de Cantàbria i Catalunya, i integra dos postgraus que es poden realitzar de forma independent als cursos acadèmics 2024-25 i 2025-26. La suma dels dos postgraus permetrà obtenir la titulació de Màster Internacional en Psicomotricitat: Intervenció al llarg del cicle vital. El postgrau del primer any, per al curs 24/25 és el Especialista en psicomotricitat, i el segon any -curs 2025/26- Especialista en teràpia psicomotriu. El programa reuneix professors i institucions acadèmiques internacionals de prestigi reconegut de diferents països d'Europa i Amèrica.

El postgrau d'Especialista en Psicomotricitat, que s´imparteix durant el curs acadèmic 2024-25, ofereix als participants els recursos adequats per dur a terme un projecte d´intervenció psicomotriu. La competència professional completa com a psicomotricista s'obtindrà gràcies al treball en tres camps interrelacionats: pràctic, teòric i personal. Durant el curs es donarà especial rellevància a la formació pràctica, ja que és a partir d'aquesta que prenen sentit les altres formacions. L'objectiu principal del curs és aprofundir en el coneixement del subjecte i de la seva expressivitat psicomotriu, recollint aportacions de diverses disciplines, per promoure la construcció d'estratègies i recursos per a la intervenció psicomotriu a l'àmbit preventiu, educatiu i de l'atenció a la diversitat.

Tota la informació disponible i el formulari d’inscripció és en aquest enllaç al web del COP Cantabria, però també podeu consultar el programa aquí.


Formació Secció de Psicologia de l’Educació
La Secció de Psicologia de l'Educació endega el servei de supervisions en l'àmbit de la psicologia educativa

Fruit de la col·laboració entre el Departament de Seccions, el Departament de Desenvolupament Professional i la Secció de Psicologia de l'Educació, el Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya ha impulsat un projecte de supervisions per a psicòlegs i psicòlogues en l'àmbit de la psicologia educativa.

El servei de supervisions en l'àmbit de la psicologia educativa se suma al que es va presentar al mes de març  per a l'àmbit de la psicologia jurídica i forense: El nou servei ja és operatiu, té igualment un preu institucional  i ja ha habilitat el canal de sol·licitud del servei en aquest enllaç a la pàgina web de la Secció de Psicologia de l'Educació del web del COPC. Els requisits per sol·licitar una supervisió amb preu bonificat és portar menys de 10 anys de col·legiació i haver cursat formació especialitzada reglada en psicologia educativa i ser membre de la Secció de la Psicologia de l'Educació del COPC.

Si la persona que fa la sol·licitud compleix els requisits, es farà arribar les seves dades de contacte al supervisor o supervisora, que té el compromís de contactar-hi abans de quinze dies. En els casos en què les persones interessades no compleixin els requisits, se'ls comunicarà les raons per les quals no poden accedir a les supervisions i se’ls oferirà el contacte de supervisors i supervisores per sol·licitar els seus serveis de manera externa. En aquest cas, és qui presta el servei qui en fixa les condicions i, per tant, els honoraris. 

La persona supervisada accepta que la supervisió sigui específica i amb dubtes concrets amb caràcter integral (tècnic i metodològic), i que se'n derivin els dubtes a la Comissió Deontològica en cas que calgui el seu criteri. A més, s'estableix un límit de cinc sessions de supervisió a preu institucional per persona supervisora. Per continuar amb la mateixa tarifa cal canviar de supervisor o supervisora, però es pot renegociar una nova tarifa entre les parts una vegada s’hagi superat el límit de 5 sessions. Sempre, i en tot cas, els pagaments de la persona supervisada es fan directament a la supervisora, i el Col·legi no intervé en cap tràmit econòmic entre les parts. 

Per a més informació i per emplenar el formulari de sol·licitud del servei, consulta la pàgina de la

Secció de Psicologia de l'Educació

Secció de Psicologia de l’Educació
L’Escola pràctica professional de psicologia obre inscripcions fins el 22 de març per a l’especialitat de psicologia de l’educació


L’Escola pràctica professional de psicologia és un programa formatiu dissenyat per a psicòlegs i psicòlogues acabats de graduar, estudiants de l’últim curs del Grau de Psicologia i professionals que vulguin un canviar de sector professional.

En l’especialitat de psicologia de l’educació, l’Escola pràctica té l’objectiu de formar en l'àmbit de la psicologia de l’educació, de manera especialitzada i essencialment pràctica, per tal d’afavorir l’ocupabilitat de cada participant i garantir una millor projecció professional mitjançant l’aplicabilitat dels coneixements universitaris a l’entorn laboral.

L’Escola pràctica comença amb la formació teòrica, del 2 al 29 d’abril, en un total de total de 100 hores presencials a la seu del COPC Barcelona, i amb connexió virtual per als alumnes de Girona, Lleida i Tarragona. 

Havent finalitzat la formació teòrica s’inicia la pràctica, un màxim de 650 h que es desenvoluparan en empreses reals, sota la supervisió i seguiment de l’equip de professionals del COPC i de les empreses col·laboradores mitjançant la signatura d’un conveni de pràctiques que ha de desenvolupar competències professionals en entorns reals. 

L’Escola pràctica professional de psicologia obre inscripcions per a l’especialitat en psicologia de l’educació fins el 22 de març. Tota la informació és en aquest enllaç al díptic del programa, i en aquest enllaç a l’apartat web de formació del Col·legi.



Formació Secció de Psicologia de l’Educació
Inscriu-te al curs del COPC per implementar l’orientació educativa als centres de secundària

El Departament de Formació del COPC programa un curs per conèixer el rol, competències, funcions i responsabilitats de l’orientador o orientadora educatiu de les unitats d'actuació d'orientació educativa dels centres d’educació secundària, per tal de capacitar per crear aquestes unitats d’actuació.

El curs s'adreça a tots els perfils professionals de l’àmbit de la psicologia educativa interessats en l’orientació, assessorament i millora del desenvolupament d’una unitat d’actuació. La docent del curs, l’Elisenda Sendra, és professora d'orientació educativa del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya des de 2008, i programa les següents unitats:

  • Funcions de l’orientador educatiu de centre a la secundària

  • Unitat d’actuació i els seus components

  • Programació d’una unitat d’actuació

  • Eines per desenvolupar una unitat d’actuació

Tota la informació sobre l’horari de les 10 sessions, el tarifari de preus i el formulari d’inscripció és en aquest enllaç a l’apartat de formació del web. Consulta’l i inscriu-t’hi!


Formació Secció de Psicologia de l’Educació