El saló d'actes Ernest Lluch del Ministeri de Sanitat va acollir el passat 29 d'octubre la jornada “Reptes de l'Esclerosi Múltiple, la malaltia de Huntington i l'alzheimer. Cap a un nou model d'atenció sanitària”, que va tenir per principal objectiu presentar l'Estratègia Nacional de Malalties Neurodegeneratives del Sistema Nacional de Salut (SNS), una visió integral de com millorar l'atenció de pacients, establint criteris comuns i tenint molt en compte a familiars i persones cuidadores.

La ministra de Sanitat, Mónica García, va inaugurar la jornada destacant l'obligació institucional d'oferir "respostes eficaces, coordinades i dignes" davant aquestes malalties. A continuació, Facundo Alberti, coordinador de l'Estratègia Nacional de Malalties Neurodegeneratives del Ministeri de Sanitat, va explicar els principals eixos del document:

1. Aspectes clínics de la malaltia

2. Impacte social, familiar i econòmic

3. Context espanyol en relació amb l'Atenció Primària, Urgències i Serveis Socials

Tanmateix, Alberti va concloure que aquest document és una eina estratègica del SNS, que reforça l'atenció equitativa i de qualitat, facilita la implementació homogènia i promou una atenció centrada en la persona. 

(Vegeu el document complet fent clic sobre la imatge). 

Tot seguit, van començar les taules rodones i conferències que completarien la jornada: "Reptes en l'abordatge de l'esclerosi múltiple", "Avenços i desafiaments en l'atenció a la malaltia de Hungtington", "Malaltia d'Alzheimer: nous reptes per al sistema públic" i les conclusions institucionals.

En aquesta primera taula hi va participar Marta Balagué, neuropsicòloga clínica, adjunta al Servei de Neurologia de l'Hospital Moisés Broggi, presidenta de la Societat Catalana de Neuropsicologia, representant de FANSE, presidenta de la Secció Neuropsicologia del Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya i vocal de la seva Junta de Govern.

"El repte de l'abordatge de l'esclerosi múltiple és captar l'heterogeneïtat de la malaltia i fer una neuropsicologia personalitzada i de precisió. Hem de passar de mesurar el rendiment a comprendre el cervell, comprendre la seva capacitat per a resistir i per a adaptar-se".

"La neuropsicologia no està reconeguda com una especialitat en el SNS, i això limita l'accés dels pacients al tractament i l'avaluació de la deterioració cognitiva". 

"Cal assumir que l'exploració neuropsicològica és llarga. Detectar el deteriorament cognitiu i associar-lo a diferents variables del sistema nerviós no es fa amb un SDMT de 90 segons que és el que s'ha postulat com el Gold Standar, sinó que es necessiten entre 1 i 2 hores. Podem adaptar-nos al pacient, fer avaluacions en línia per a evitar trasllats, fer-la en blocs curts per a evitar la fatiga, però l'exploració completa requereix entre 1 i 2 hores".

"Reconèixer els signes cognitius i consultar-los a temps és clau per a cuidar la ment i l'autonomia de la persona". 

(Vegeu el vídeo amb totes les intervencions fent clic sobre la imatge).

Cal recordar que l'Estratègia en Malalties Neurodegeneratives del Sistema Nacional de Salut es va aprovar en 2016 per a abordar conjuntament malalties amb un origen comú: el mal progressiu del sistema nerviós. Més tard es va desenvolupar una segona fase amb documents específics per a cada patologia, que detallen objectius i actuacions concretes. Fins ara s'han publicat els d'ELA (2017), alzheimer i altres demències, Parkinson i altres parkinsonismes (2021), i esclerosi múltiple (2025). El de malaltia de Huntington està pendent d'aprovació, tot i que ja compta amb l'aval del comitè institucional i està a punt d'elevar-se al CISNS.

Per últim, els responsables del document han aclarit que aquest no vol suplantar els plans autonòmics, sinó "proporcionar un marc comú de partida perquè tots els territoris tinguin uns mateixos estàndards". 

• Nacionalitat espanyola.

• Tenir més de 16 anys i no haver superat l’edat màxima de jubilació forçosa.

• Titulació universitària de grau o llicenciatura.

• Permís de conduir de classe B.

• Certificat de nivell de suficiència de català (C1).

• Capacitat física i psíquica per exercir les funcions del lloc de treball.

• No estar inhabilitat ni suspès per a l’exercici de funcions públiques, ni haver estat separat del servei d’una Administració Pública.

• No tenir cap condemna ferma per delictes contra la llibertat i indemnitat sexuals ni per tràfic d’éssers humans (requisit aplicable als llocs amb contacte habitual amb menors, segons la Llei Orgànica 8/2021).

Requisits específics per al càrrec de tècnic superior en consum:

Formació específica en matèria de relacions de consum, que inclogui:

• Formació en matèries de consum i el seu marc jurídic (mínim 120 hores).

• Formació en tècniques de mediació (mínim 60 hores).

Aquesta formació s’ha d’acreditar mitjançant certificat d’assistència i aprofitament emès per l’entitat formadora, d’acord amb el Decret 261/2019, de 10 de desembre, que modifica el Decret 98/2014, de 8 de juliol, sobre el procediment de mediació en les relacions de consum.

Inscripció:

Tota la informació relacionada amb la inscripció a cada borsa de treball és consultable en aquest enllaç.

Els treballs s’han d’enviar en format word o PDF a les adreces [email protected] i [email protected].
El jurat estarà format per membres de la Junta de la Secció de Psicologia de l’Educació: Olga Piazuelo Ferrer, Carme Civit Ruiz i Flavio Castiglione Méndez. El veredicte es farà públic abans del 31 de gener de 2026.

🏆 Premis

1r premi: 1.000 €
2n premi: 500 €
3r premi: 300 €

A més, cada premi tindrà dret a accedir gratuïtament (fins a un màxim de 200 € de cost) a cursos, jornades o tallers organitzats per la Junta de la Secció de Psicologia de l’Educació.

El període de presentació dels treballs és del 23 d’octubre de 2025 al 9 de gener de 2026. Consulta aquí les bases completes i participa-hi!

"SASPAT és una gran aposta per consolidar una resposta institucional estable i especialitzada a Catalunya."
"Volem que les víctimes de terrorisme no se sentin perdudes en aquest laberint institucional." - Alba Alfageme

[Premeu la imatge per veure el vídeo de presentació].

La presentació també ha comptat amb intervencions de persones expertes en la matèria, com el catedràtic Manuel Torres o la periodista Anna Teixidor. I ha estat clos per la consellera Núria Parlon:

"SASPAT es concep com una finestreta única d’atenció, amb suport administratiu i psicològic, per oferir acompanyament i reparació a les víctimes. És una tasca compartida amb altres departaments per garantir una resposta transversal i coordinada.”

“La clau és escoltar-les, entendre les seves necessitats i acompanyar-les per trobar la millor resposta.”

“Complementa i reforça la feina que ja fan els Mossos d’Esquadra i el Departament de Justícia, oferint un acompanyament únic, assessorant i donant suport a les víctimes que necessiten reparació institucional. Aquesta és la seva raó de ser, la seva pedra angular”. - Núria Parlon

Obertura el 2026

El nou servei començarà a funcionar els primers mesos de 2026, i donarà continuïtat a la tasca que va impulsar la Unitat d’Atenció i Valoració a Afectats per Terrorisme (UAVAT). L’objectiu és continuar amb l’atenció de les persones afectades per atemptats a Catalunya dels últims anys que encara necessiten el suport institucional que els correspon.

Amb la participació del COPC, aquest acte reforça la importància del paper de la psicologia en la reparació, el reconeixement i la dignitat de les víctimes.

La Delegació Territorial de Girona del Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya (COPC), acaba de publicar l'"Estudi sobre el malestar docent entre els docents de secundària", un treball que té per objectiu identificar tant les principals causes del malestar docent a secundària com les propostes que, segons els mateixos docents, poden contribuir a millorar el seu benestar.

Les seves dades qualitatives i quantitatives es basen en un formulari amb preguntes obertes i tancades, al que han respost 818 docents majoritàriament de la demarcació de Girona. El document està signat pels psicòlegs Àngel Guirado Serrat, president de la Delegació de Girona del COPC, i Jordi Fernández Serra, coordinador del Grup de Treball Neurodiversitat i conducta en l'àmbit educatiu (Girona).

(Feu clic sobre la imatge per llegir l'ESTUDI COMPLET).

Algunes conclusions

• El 90,6% del professorat constata l’existència de problemes emocionals derivats de la docència.

• Un 82,2% pensa que no existeixen les iniciatives apropiades per a poder afrontar-los.

• Entre els factors que més influeixen en el malestar està la gestió de la diversitat a l’aula i el desgast emocional, seguits dels problemes de conducta, disciplina i aprenentatge de l’alumnat i la càrrega lectiva.

• Entre els factors que influeixen en el benestar, destaquen la bona organització del centre, el clima i la relació amb els companys i companyes, i disposar dels recursos didàctics necessaris.

Implicacions per a la pràctica psicològica i la política educativa

Guirado i Fernández destaquen molt especialment les següents implicacions que, a mitjà i llarg termini, suposarien una gran millora tant sobre la salut docent com sobre la qualitat i els resultats de l'educació:

• Prevenció psicosocial: incorporar programes d’autocura i regulació emocional per a docents,
  supervisió i espais de suport entre iguals pautats per professionals de la psicologia (afavorir
  la salut mental).

• Suport organitzatiu: reforçar la direcció i lideratge saludables, millorar protocols de derivació
  a serveis de salut mental laboral i establir indicadors de benestar en la gestió del centre.

• Formació: desplegar formació específica acreditada en gestió d’estrès, conflictes i diversitat
  a l’aula (amb avaluació d’impacte).

• Recursos: augmentar suports especialitzats (psicologia educativa, orientació, codocència) i
  temps de coordinació.

Els autors expressen que aquesta clara relació causal hauria de ser presa en especial consideració per estaments com el Departament d'Educació, de cara a fer passes cap a una implicació de la política educativa.

El comentari de l'expert

El Dr. Àngel Guirado, president de la Delegació Territorial de Girona del COPC, ha comentat els punts més importants que aquest estudi posa de manifest:

De vegades a les xarxes socials trobem comentaris de docents com "Estic cansat/ada", "Això no hi ha qui ho gestioni" o "Jo plegaria". Però són comentaris individuals dels que no podem extreure conclusions. Aquest estudi recull més de 800 opinions, el que conforma una mostra molt més representativa dels sentiments i pensaments compartits per aquests professionals. Aquest estudi posa en evidència el que pensa el professorat.

Això sí, cal apuntar és que gairebé 3 de cada 4 docents que han participat a l'estudi són dones, amb la qual cosa tenim un clar biaix femení, típic del col·lectiu no només a Girona, sinó a tot Catalunya. 

El que més està desgastant els i les docents és l'atenció a la complexa diversitat, davant la manca de recursos (baix nombre de docents, formació insuficient, manca de treballadors socials, d'un psicòleg/òloga sanitari/ària de referència...) que els obliga a "buscar-se la vida" de forma individual. I també davant la manca d'acompanyament de les famílies, que són cabdals, per exemple, pel que fa als problemes de disciplina, en són corresponsables, i haurien de treballar conjuntament amb el professorat, des d'una línia d'educació actualitzada però amb confiança en la labor docent, i no sobreprotegint els fills i filles. 

Més del 80% dels docents s'adonen de la manca de recursos que pateixen, de referents, de formació en autogestió, salutogènesi i autocura que hi ha per a fer front als seus problemes. I 2 de cada 3, aproximadament, solucionen o comenten els seus problemes amb altres col·legues o l'entorn familiar, però no van al psicòleg, no fan ús de cap recurs extern. 

És probable que la presència d'IA i de noves tecnologies pugui ajudar els i les docents a alliberar-se de tasques administratives i burocràtiques, que els permetria tenir temps per atendre la diversitat, i a tot l'alumnat amb temps i dedicació. Cal regular aquestes tecnologies, no prohibir-les. 

Ens agradaria que aquest crit d'alerta fos valorat pel Departament d'Educació, perquè a l'estudi apuntem algunes accions que es podrien dur a terme, ja que el benestar dels docents és clau per la qualitat educativa. En un moment on el sistema educatiu està qüestionat perquè els resultats dels estudiants (competències bàsiques, informe PISA) no és el més desitjable, és més important que mai tenir en compte el benestar docent, sense el qual no podem esperar bons resultats educatius. L'educació d'avui és la societat del demà.

Anterior Següent

La llista completa de guanyadors va quedar de la següent manera:

SECCIÓ FICCIÓ

• 1r Premi Psicurt al Millor Curtmetratge de Ficció: 1.200 € i estatueta - TRAJE Y TUPPER de José Ocaña. Va ser lliurat per Sandra Ramos, consellera de Cultura de Tarragona.

• 2n Premi Psicurt al Millor Curtmetratge de Ficció: 800 € i estatueta - PÁLPITO de Marisa Crespo i Moisés Romera. Va ser lliurat per Luis Heredia, secretari de la Delegació Territorial de Tarragona del COPC.

• 3r Premi Psicurt al Millor Curtmetratge de Ficció: 400 € i estatueta - 13 GATOS de David Gaspar. Va ser lliurat per Carme Calafat, vocal de la Junta de Govern del COPC. 
  
  

SECCIÓ DOCUMENTAL

• 1r Premi Psicurt al millor Curtmetratge Documental: 1.200 € i estatueta - LA CONVERSACIÓN QUE NUNCA TUVIMOS de Cris Urgel. Va ser lliurat per Daniel Recasens, regidor de Cultura i Política Lingüísitica de Reus i Josep Maria Alcañiz, psicòleg i membre del jurat del Psicurt.

SECCIÓ ANIMACIÓ

• 1r Premi Psicurt al millor Curtmetratge d’Animació: 1200 € i estatueta - CAFUNÉ de Lorena Ares i Carlos Fernández de Vigo. Va ser lliurat per Pedro Solís, cineasta i membre del jurat del Psicurt.

SECCIÓ EDUCURT

Categoria destinada a estudiants d'Educació Secundària Obligatòria (E.S.O.), Batxillerat (Bat) i Cicles Formatius. Amb aquesta secció es pretén que els i les joves treballin temes socials que es puguin relacionar amb la salut mental i l'equilibri emocional. 

• 1r Premi Educurt: 600 € i estatueta - EL PUEBLO NO ES PARA MÍ de l’IES Rodanas d’Épila, Saragossa. Va ser lliurat per Mònica Alabart, directora de Serveis Territorials a Tarragona. 

• 2n Premi Educurt: 300 € i estatueta - L’AMOR QUE SOM de l’INS Antoni de Martí Franquès de Tarragona. Va ser lliurat per Anna Morros, vocal de la Delegació Territorial de Tarragona del COPC.
  
  

PREMI DEL PÚBLIC AL MILLOR CURTMETRATGE

• 1r Premi: 500 € i estatueta - PÁLPITO de Marisa Crespo i Moisés Romera. Va ser lliurat per Josep Vilajoana, vocal del Consejo General de la Psicología de España. 

Tots els curtmetratges guanyadors han sigut escollits per un jurat format per 4 professionals de la psicologia i 4 professionals de l'audiovisual, seguint com a criteris la valoració de la seva qualitat artística i una manera intel·ligent, interessant i efectiva d'abordar la salut mental. Tots, a excepció del Premi del Públic, que va ser escollit únicament pels vots de la gent que va acudir divendres 10 i dissabte 11 a veure els curts a l'Antigua Audiència de Tarragona i el Teatre Bartrina de Reus.

Els organitzadors ja han anunciat que el festival celebrarà la seva XI edició el 2026, durant aproximadament les mateixes dates del mes d'octubre, per a coincidir com cada any amb la Setmana de la Salut Mental.

Vídeo: Així va ser el Psicurt 2025!

El pròxim mes de novembre començaran les classes del Màster Internacional en Psicomotricitat, ofert i avalat per la Universitat Europea de l'Atlàntic i els Col·legis Oficials de Psicologia de Cantàbria i de Catalunya. 

Es tracta d'una formació que integra dos postgraus, "Especialista en psicomotricitat" (2025-26) i "Especialista en teràpia psicomotriu" (2026-27), que es realitzen en dos anys diferents, i que combinen l'activitat presencial (a la seu del COPC o del COP Cantàbria, per la formació teòrica) i en línia (per la formació aplicada).

Les inscripcions al primer màster, "Especialista en psicomotricitat", que s'impartirà de novembre de 2025 a juliol de 2026, es duran a terme a partir de l'anàlisi de currículums i tenint en compte la data de sol·licitud. El nombre de places és limitat (30).

VEGEU PROGRAMA, METODOLOGIA, DOCENTS, PREUS I INSCRIPCIONS

El postgrau d'"Especialista en Psicomotricitat", que s'impartirà durant el curs acadèmic 2025- 2026, ofereix als participants els recursos adequats per a dur a terme un projecte d'intervenció psicomotriu.

La competència professional completa com psicomotricista s'obtindrà gràcies al treball en tres camps interrelacionats: pràctic, teòric i personal. Durant el curs es donarà especial rellevància a la formació pràctica, ja que és a partir d'aquesta que prenen sentit les altres formacions.

L'objectiu principal del curs és aprofundir en el coneixement de l'individu i de la seva expressivitat psicomotriu, recollint aportacions de diverses disciplines, per a promoure la construcció d'estratègies i recursos per a la intervenció psicomotriu en l'àmbit preventiu, educatiu i de l'atenció a la diversitat.

Aquesta formació compta amb la participació de dues persones col·legiades del COPC: Joaquim Serrabona, coordinador del màster i president del Consell Social del COPC, i Olga Piazuelo, docent del màster i presidenta de la Secció Psicologia de l'Educació del COPC. (A la foto, junt amb el degà de Cantàbria, Francisco Javier Lastra, i el degà de Catalunya, Guillermo Mattioli). 

El Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya compta amb un directori en el qual poder trobar professionals de la psicologia de tot el territori català dins dels quatre àmbits d’actuació en el context judicial. Aquest directori s’actualitza periòdicament amb els i les professionals que en formen part de cadascun dels quatre àmbits i les llistes estan disponibles en l’apartat corresponent de la pàgina web del COPC.

D’altra banda, el COPC elabora anualment un document, les Pàgines Blaves de la Psicologia, un directori elaborat i actualitzat pel Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya on poder trobar professionals de la psicologia de tot el territori dins dels quatre àmbits d’actuació en el context judicial: psicòlegs i psicòlogues experts en psicologia forense, experts en mediació, experts en coordinació de parentalitat i experts en psicoteràpia.

Aquest document s’envia als jutjats amb l'objectiu de facilitar l’accés a persones professionals qualificades i altament especialitzades que donin resposta en les resolucions judicials dels jutjats i tribunals de Catalunya. Per això, inclou una descripció general dels seus quatre rols, les seves funcions principals, els motius de designació més comuns i informació d’interès, a més de la llista de cada àrea d’expertesa, organitzat per províncies (Barcelona, Tarragona, Lleida i Girona).

Les llistes de professionals s’actualitzen periòdicament amb les noves incorporacions i el termini es manté obert per a les següents tres llistes (tingues en compte que cal iniciar sessió com a persona col·legiada al web per consultar les pàgines enllaçades amb la informació d’inscripció):

• Professionals experts/es en Psicoteràpia a l’àmbit judicial
  

• Professionals experts/es en Coordinació de Parentalitat
  

• Professionals experts/es en Mediació

Les dades dels i les professionals que realitzin la gestió abans del 24 de novembre constaran a l’edició 2026 de les Pàgines Blaves de la Psicologia.

En el cas de la llista de psicòlegs i psicòlogues experts en psicologia forense (Torn d'Intervenció Professional), la data límit de recepció de sol·licituds va finalitzar el 30 de setembre de 2025, tal com es va comunicar des del Col·legi pels seus canals habituals.

El DAP s’adreça als col·lectius de psicologia, medicina, infermeria i fisioteràpia, amb l’objectiu de reconèixer la seva competència en l’àrea de cures pal·liatives. Un cop finalitzat el període de la via excepcional, s’obrirà de manera indefinida la via ordinària per a la tramitació del diploma.

Prem aquest enllaç per accedir al formulari de sol·licitud del Departament de Salut. Per a més informació o aclariments, es pot contactar amb el correu electrònic [email protected].

Per accedir al document de la bibliografia corresponent al temari per a la convocatòria adreçada a les places amb titulació superior en psicologia general sanitària, és imprescindible estar registrat com a persona col·legiada o precol·legiada. Un cop verificat aquest requisit, podeu consultar el document mitjançant el següent enllaç:

Bibliografia per al temari adreçat a les places amb titulació superior en psicologia general sanitària

Es pot participar en format presencial o virtual, amb la possibilitat d'inscriure's a totes les activitats o als tallers de forma individual. Les jornades ofereixen preus especials per a les persones col·legiades i estudiants de psicologia. A més, els col·legiats i col·legiades d'altres col·legis oficials de psicologia interessats a participar poden fer-ho enviant un correu electrònic a [email protected], on rebran les indicacions per formalitzar la inscripció. Et recordem que dijous 6 de novembre finalitza el període d’inscripció amb preu reduït.

Consulta el programa complet, les persones ponents que hi participaran i inscriu-t'hi a través del web oficial de les jornades.