Cicle de conferències: Una mirada psicològica a la diversitat educativa. Conferència: Detecció, prevenció i intervenció en les AACC

Professionals de la psicologia, de l'àmbit educatiu , de la salut, serveis socials i estudiants de grau de psicologia. Així, com a persones interessades en la temàtica.

1. Comprendre les característiques diferenciadores de les altes capacitats i els trastorns del neurodesenvolupament.

2. Sensibilitzar sobre la importància de la detecció primerenca i precisa.

3. Presentar models d’intervenció educativa i psicopedagògica eficients i inclusius.

4. Promoure el treball coordinat entre equip docent, orientadors/es, psicòlegs i família.

5. Millorar la resposta educativa per afavorir el benestar emocional, acadèmic i social de l’alumnat.

ALTES CAPACITATS

Objectius específics:

• Reconèixer perfils diversos (homogeni, heterogeni, doble excepcionalitat).

• Identificar signes d’infrarendiment, desmotivació o desajust emocional.

• Aplicar estratègies d’enriquiment, aprofundiment o flexibilització curricular.

• Potenciar el desenvolupament del talent i la creativitat en diferents àrees. 

• Mesures d’intervenció educativa:

• Adaptacions d’ampliació/aceleració curricular.

• Projectes interdisciplinaris i aprenentatge basat en reptes (ABR).

• Contractes d’aprenentatge i itineraris personalitzats.

• Mentories, grups de talent o programes d’excel·lència.

• Suport socioemocional (tutoria, gestió de perfeccionisme).

TRASTORNS DE L’APRENENTATGE

Objectius específics:

• Diferenciar dificultats transitòries de trastorns específics.

• Comprendre l’impacte en lectura, escriptura, càlcul o funcions executives.

• Dissenyar intervencions basades en l’evidència i adaptades al perfil cognitiu.

• Garantir l’accés equitatiu al currículum i l’avaluació. Mesures d’intervenció educativa:

• Adaptacions d’accés i de resposta (temps, formats, eines digitals).

• Reeducacions específiques (fonològiques, ortogràfiques, numerològiques).

• Suports visuals i organitzadors gràfics.

• Metodologies multisensorials i aprenentatge estructurat.

• Ensenyament d’estratègies d’autoregulació, planificació i atenció.

Carme Civit. LLicenciada en Psicologia per la UB. Acreditació Expertesa en psicología de l’Educació. Membre de la Junta de la Secció de Psicologia de l’Educació des de l’any 2000. Psicòloga i coordinadoara de MOT-Centre de Psicologia i Logopèdia de 1993 al 2023. Orientadora a Escola Mare de Déu de la Soledat de 1989 a 2023.

Mònica Cortés. Psicòloga. Màster en Logopèdia. Especialista en Psicomotricitat . Experta Universitària en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento . Màster Universitari en Neuropsicologia Clínica. Formació complementària en ADOS-2  i TEA (Hospital Sant Joan de Déu i UTAE). Acreditada com a Psicòloga Experta en Psicologia Educativa pel Consejo General de la Psicología i amb capacitació en AACC pel COPC. Psicòloga clínica al Centre Mèdic Teknon, especialitzada en altes capacitats i trastorns del neurodesenvolupament (TEA, TDAH, DEA). Àmplia experiència en avaluació psicològica i neuropsicològica, intervenció clínica i educativa, i acompanyament emocional. Coordinadora del Grup de Treball d’AACC i secretària de la Junta de la Secció d’Educació del COPC. Membre del CIAC i del Consell d’Educació del Departament d’Ensenyament. Formadora en detecció, intervenció i acompanyament en AACC i doble excepcionalitat per a professionals i centres educatius.

Aquesta formació s'impartirà en la modalitat de seminari web. L’assistent haurà de tenir a la seva disposició un ordinador amb sortida de so, micròfon i connexió a internet.