La Sección de Alternativas para la Resolución de Conflictos, la Sección de Psicología Clínica, de la Salud y Psicoterapia y la Sección de Psicología Jurídica del COPC organizan el ciclo de talleres Intervenciones sistémicas con familias donde existen dinámicas de rechazo o resistencia filiomarental o filioparental. El próximo 15 de septiembre, de 9:00 a 18:30 h, tendrá lugar el segundo taller del ciclo, Reparar/restaurar el vínculo entre niños o adolescentes con el progenitor rechazado, con el reconocido psicólogo californiano Matthew Sullivan. 

El Dr. Sullivan es experto en mediación, evaluaciones forenses, coordinación de parentalidad y expresidente de la Association of Families and Conciliation Courts. Las secciones organizadoras le han vuelto a invitar este año para dar continuidad y profundizar en los campos y contenidos de visitas al Colegio de las anteriores ocasiones. Este año, el Dr. Sullivan aportará su metodología para abordar la intervención en los casos en que una ruptura de pareja implica la ruptura del vínculo de los niños, niñas y adolescentes con un progenitor, lo que supone un reto para los profesionales que intervienen. A menudo, la participación de los familiares, profesionales e instituciones en la búsqueda de soluciones puede contribuir al problema más que a su solución. Este taller quiere arrojar luz a la buena praxis en estos casos complejos.  

El Colegio Oficial de Psicología acoge, el próximo 9 de junio, un taller para fomentar buenas prácticas en el trabajo con familias en las que un hijo o hija muestra rechazo a un progenitor después de una separación. El taller Intervenciones sistémicas con familias donde existen dinámicas de rechazo o resistencia filiomarental o filioparental será conducido por la Dra. Shely Polak, Directora de Mc. Kenzie Clínic, experta en trabajo con familias en contexto judicial.

El evento, organizado por tres secciones del Colegio -alternativas para la resolución de conflictos, psicología clínica, de la salud y psicoterapia, y psicología jurídica- se programa en formato online, de 16 a 20 h. La Dra. Polak transmitirá distintos modelos de intervención que funcionan con familias en las que un progenitor es rechazado por un hijo o hija después de una separación e identificará las condiciones que contribuyen al conflicto. La ruptura del vínculo con los niños, niñas y adolescentes supone un reto para los profesionales que intervienen que, a menudo, deben contrapesar la participación de familiares, profesionales e instituciones que, buscando soluciones, pueden contribuir al problema en lugar de solucionarlo .

El nuevo curso formativo del Colegio comienza con fuerza en septiembre con la primera jornada después del paro de verano, el 17 de septiembre, organizada por la Sección de Psicología de la Educación y la Sección de Psicología Clínica, de la Salud y Psicoterapia. La Jornada Ciclos vitales y la atención psicomotriz se concibe como lugar de encuentro entre ponentes internacionales abierto a profesionales y estudiantes con interés en la atención psicomotriz en las diferentes etapas de la vida.

El principal objetivo de la formación es potenciar los intercambios sobre experiencias, modelos de intervención y reflexiones relacionadas con los campos de actuación, preventivo, educativo y de atención a las necesidades educativas especiales y terapéuticas, a través de: exponer y debatir diferentes experiencias de trabajo; revisar y actualizar el concepto de psicomotricidad; reflexionar sobre la situación profesional del psicomotricista y, finalmente, dar a conocer los principios de la formación como psicomotricista.

Des del COPC i la Secció de Psicologia Clínica, de la Salut i Psicoteràpia, en col·laboració amb els departaments de Seccions i de Desenvolupament Professional, s’ha impulsat el projecte de supervisió per a casos clínics a través de supervisors i supervisores amb diferents línies de treball i preus institucionals. El nou servei ja disposa d’un equip de supervisores i supervisors de diferents zones geogràfiques d’orientació psicoanalítica, i pròximament també disposarà de supervisors de l’orientació cognitivoconductual i sistèmica.