La Delegación Territorial de Girona del Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya (COPC), acaba de publicar el "Estudio sobre el malestar docente entre los docentes de secundaria", un trabajo que tiene por objetivo identificar tanto las principales causas del malestar docente en secundaria como las propuestas que, según los mismos docentes, pueden contribuir a mejorar su bienestar.

Sus datos cualitativos y cuantitativos se basan en un formulario con preguntas abiertas y cerradas, al que han respondido 818 docentes mayoritariamente de la demarcación de Girona. El documento está firmado por los psicólogos Àngel Guirado Serrat, presidente de la Delegación de Girona del COPC, y Jordi Fernández Serra, coordinador del Grupo de Trabajo Neurodiversidad y conducta en el ámbito educativo (Girona).

(Hacer clic sobre la imagen para leer el ESTUDIO COMPLETO).

Algunas conclusiones

• El 90,6% del profesorado constata la existencia de problemas emocionales derivados de la docencia.
  

• Un 82,2% piensa que no existen las iniciativas apropiadas para poder afrontarlos.
  

• Entre los factores que más influyen en el malestar está la gestión de la diversidad al aula y el desgaste emocional, seguidos de los problemas de conducta, disciplina y aprendizaje del alumnado y la carga lectiva.
  

• Entre los factores que influyen en el bienestar, destacan la buena organización del centro, el clima y la relación con los compañeros y compañeras, y disponer de los recursos didácticos necesarios.
  

Implicaciones para la práctica psicológica y la política educativa

Guirado y Fernández destacan muy especialmente las siguientes implicaciones que, a medio y largo plazo, supondrían una gran mejora tanto sobre la salud docente como sobre la calidad y los resultados de la educación:

• Prevención psicosocial: incorporar programas de autocuidado y regulación emocional para docentes,
  supervisión y espacios de apoyo entre iguales pautados por profesionales de la psicología (favorecer
  la salud mental).

• Apoyo organizativo: reforzar la dirección y liderazgo saludables, mejorar protocolos de derivación
  a servicios de salud mental laboral y establecer indicadores de bienestar en la gestión del centro.

• Formación: desplegar formación específica acreditada en gestión de estrés, conflictos y diversidad
  en el aula (con evaluación de impacto).

• Recursos: aumentar apoyos especializados (psicología educativa, orientación, codocencia) y
  tiempo de coordinación.

Los autores expresan que esta clara relación causal tendría que ser tomada en especial consideración por estamentos como el Departamento de Educación, de cara a hacer pasas hacia una implicación de la política educativa.

El comentario del experto

El Dr. Àngel Guirado, presidente de la Delegación Territorial de Girona del COPC, ha comentado los puntos más importantes que este estudio pone de manifiesto:

A veces en las redes sociales encontramos comentarios de docentes como "Estoy cansado/ada", "Esto no hay quien lo gestione" o "Yo plegaría". Pero son comentarios individuales de los que no podemos extraer conclusiones. Este estudio recoge más de 800 opiniones, el que conforma una muestra mucho más representativa de los sentimientos y pensamientos compartidos por estos profesionales. Se pone en evidencia lo que piensa el profesorado.

Eso sí, hay que apuntar es que casi 3 de cada 4 docentes que han participado en el estudio son mujeres, con lo cual tenemos un claro sesgo femenino, típico del colectivo no solo en Girona, sino en todo Cataluña. 

Lo que más está desgastando a los y las docentes es la atención a la compleja diversidad, ante la carencia de recursos (bajo número de docentes, formación insuficiente, carencia de trabajadores sociales, de un psicólogo/a sanitario/a de referencia...) que les obliga a "buscarse la vida" de forma individual. Y también ante la carencia de acompañamiento de las familias, que son capitales, por ejemplo, en cuanto a los problemas de disciplina, son corresponsables, y tendrían que trabajar conjuntamente con el profesorado, desde una línea de educación actualizada pero con confianza en la labor docente, y no sobreprotegiendo a los hijos e hijas. 

Más del 80% de los docentes se dan cuenta de la carencia de recursos que sufren, de referentes, de formación en autogestión, salutogénesis y autocuidado que hay para hacer frente a sus problemas. Y 2 de cada 3, aproximadamente, solucionan o comentan sus problemas con otros colegas o el entorno familiar, pero no van al psicólogo, no hacen uso de ningún recurso externo.  

Es probable que la presencia de IA y de nuevas tecnologías pueda ayudar a los y las docentes a liberarse de tareas administrativas y burocráticas, cosa que les permite tener tiempo para atender a la diversidad, y a todo el alumnado con tiempo y dedicación. Hay que regular estas tecnologías, no prohibirlas.  

Nos gustaría que esta llamada de alerta fuera valorada por el Departamento de Educación, porque en el estudio apuntamos algunas acciones que se podrían llevar a cabo, puesto que el bienestar de los docentes es clave para la calidad educativa. En un momento donde el sistema educativo está cuestionado porque los resultados de los estudiantes (competencias básicas, informe PISA) no es el más deseable, es más importante que nunca tener en cuenta el bienestar docente, sin el cual no podemos esperar buenos resultados educativos. La educación de hoy es la sociedad del mañana.

• En la categoría de Graduados – Licenciados, el 1r premio, dotado con 600 euros, por el artículo Plats, parenostres i altres disposicions notarials (Els estralls del TOC), de Imma Riu Hernánez.

• En la categoría de Graduados – Licenciados, el 2º premio, financiado con 400 euros, por el artículo L’última cançó. Acompanyar al final de la vida, de Laura Ruiz Mitjana.

• En la categoría de Graduados – Licenciados, el 3r premio, valorado con 300 euros, por el artículo Deu sessions i un miracle. Pensaments en veu alta d’una psicòloga d’un servei públic, de Sílvia Reyes Campos 

• En la categoría de Estudiantes, dotado con 300 euros y un año de colegiación gratuita en el COPC, por el artículo PsicologIA. Cuando la mente busca un alma, y encuentra un algoritmo, de Camila de la Caridad Pérez Murgada, de 1º de la Universidad Rovira i Virgili.

Una noche para recordar

La celebración continuó con una cena de pie, donde los asistentes disfrutaron del ambiente mediterráneo y de buena compañía. El cierre de la velada estuvo a cargo del Grup Peix Fregit, que ofreció un recital de habaneras, destacando especialmente “La Bella Lola”. Los participantes corearon la canción con abanicos blancos, regalados al inicio de la fiesta, poniendo fin a una noche llena de emociones y prometiendo reencontrarse el próximo año. En este enlace puedes consultar la galería de imágenes del acto.

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Los colegiados y colegiadas del COPC tienen descuento en el precio de la entrada, que queda sólo en 13€, para todos días de función. Para comprar la entrada con descuento sólo es necesario reservar las entradas a través del COPC Descuentos.

Cuatro sesiones serán especiales, porque al finalizarlas se entablará un coloquio con la compañía. La Comisión de Cultura recomienda a los colegiados y colegiadas reservar la entrada para uno de estos cuatro días, las reflexiones e interpretaciones compartidas, en las que el público también participa, son a menudo tan ricas como la obra, no te las pierdas:

Jueves 15 de mayo
Con la especialista Anna Carrió, trabajadora social y licenciada en psicología, actualmente trabaja en los Servicios de Salud Mental de Sant Andreu de la Fundación Vidal i Barraquer.

Viernes 16 de mayo
Con el especialista Jaume Descarrega, psicólogo Clínic Servicio de Adicciones y Salud Mental, actualmente trabaja en el Hospital Universitario Sant Joan de Reus y es miembro de la Comisión de Cultura del COPC.

Jueves 22 de mayo
Con el especialista Itxaso Figueras, psicóloga clínica especialista y psicoterapeuta.

Viernes 16 de mayo
Con el especialista Blanca Navarro, psiquiatra y psicoterapeuta.

Te esperamos en el Teatro Tantarantana el 16 de mayo. Para más información clica este enlace a la web del teatro.

El Mapa web de servicios psicológicos en las Comarcas Gerundenses ya es una realidad. El pasado 21 de febrero, la herramienta, impulsada por la Universidad de Girona (UdG) con la colaboración de la Delegación Territorial de Girona del Colegio Oficial de Psicología de Cataluña (COPC), fue presentada en la Sala Graus de la Facultad de Letras y Turismo de la UdG con un claro objetivo: establecer una red que conecte a los y las profesionales de la psicología, tanto del ámbito público como del privado, y facilite su acceso a la sociedad.

El mapa abarca servicios de la psicología educativa, clínica y de la salud, del trabajo y las organizaciones, y de la intervención psicosocial. Y no solo permite a la ciudadanía localizar los servicios de atención psicológica de las comarcas gerundenses, sino también permite a los y las profesionales ofrecer sus centros y/o servicios.

¿Cómo funciona? 

Durante la presentación, se mostró al públic el fácil funcionamiento de la herramienta:

Para ofrecer un servicio psicológico
1.    Entrar en https://mapscloud.udg.edu/serveis_psicologia/
2.    Registrarse con nombre y correo electrónico
3.    Entrar nombre, descripción y datos de contacto del centro o servicio
4.    Escoger una especialidad y añadir, si se desea, una foto o vídeo
Para encontrar un servicio psicológico:
1.    Entrar a https://mapscloud.udg.edu/serveis_psicologia/
2.    Elegir un ámbito de la psicología, por ejemplo, “Clínica/Salud”
3.    Elegir una subcategoría, por ejemplo, “Adicciones”
4.    Hacer clic en alguno de los puntos amarillos del mapa, para tener toda la información de los centros y servicios disponibles

Una presentación llena de expertas y expertos

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La Dra. Sílvia Llach, vicerrectora de Territorio y Compromiso Social de la UdG, dio la bienvenida al acto agradeciendo el esfuerzo de hacer realidad el proyecto, y haciendo especial énfasis en el concepto de sostenibilidad, y también en la importancia de trabajar desde las instituciones para dar respuesta a las necesidades de las personas, especialmente aquellas en situación de vulnerabilidad.

El Dr. Guillermo Mattioli, decano del COPC, destacó el gran número de profesionales de la psicología social que muestra el mapa, poniendo de manifiesto el alto grado de importancia de este ámbito de la psicología. También destacó la importancia de no separar el mundo académico del profesional y cómo esta herramienta web es un claro ejemplo de este esfuerzo común.

El Dr. Àngel Guirado, presidente de la Delegación de Girona del COPC, manifestó la importancia de trabajar por la difusión y la visibilización del mapa, puesto que es una herramienta que promueve el networking y que permite buscar información de manera asequible e inclusiva.

La Dra. Esperança Villar, profesora de Psicología de la UdG, quiso destacar la utilidad que el mapa tendrá para los estudiantes de psicología, de cara a conocer tanto los servicios del territorio como las diferentes salidas profesionales; para los psicólogos y psicólogas, que podrán ver la red de servicios más allá de sus ámbitos; y para la ciudadanía, que conocerá todos los servicios de las comarcas y cómo acceder a ellos. Además, Villar puso en valor la taxonomía del buscador, desarrollada a través de un estudio con metodología Delphi en que fueron consultados 27 expertos y expertas del mundo de la psicología de varios ámbitos profesionales.

El Dr. Francesc Sidera, coordinador del Grado en Psicología de la UdG, expresó su agradecimiento y destacó la importancia que juega en este proyecto el profesorado y el alumnado de la Facultad de Psicología de la UdG.

Hacia el final del acto, el exprofessor e investigador Dr. Carles Rostan, uno de los protagonistas de la ejecución del mapa, dio paso al Dr. Manuel Armayones, catedrático en Diseño del Comportamiento de la UOC, quien ofreció la conferencia “IA y Psicología: luces, sombras y nuevas oportunidades profesionales”, que se centró en como la IA puede complementar y transformar los servicios de atención psicológica, siempre con un enfoque ético y centrado en la persona.  

Manuel Armayones: “Hemos de explorar el potencial de la IA pero priorizando la ética y la ciencia"

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Algunas de las conclusiones principales de la conferencia magistral del Dr. Armayones fueron:

• La IA puede ayudar a gestionar mejor la demanda de servicios psicológicos, especialmente en áreas con recursos limitados. Herramientas como botes y agentes IA podrían ofrecer apoyo inicial, derivando casos complejos a profesionales y liberándolos de tareas que aporten poco valor.
  

• La IA permite adaptar los tratamientos a las necesidades individuales, utilizando datos para identificar patrones de comportamiento y preferencias de los usuarios. Esto podría mejorar la adherencia a la terapia y la eficacia de las intervenciones.
  

• Es necesario que los psicólogos y las psicólogas se formen en IA y ética digital. La IA está creando nuevos roles, como evaluadores de algoritmos o especialistas en inoculación psicológica contra la desinformación, cosa que organizaciones como APA ya recomiendan.
  

• Es muy importante generar evidencia científica sobre la eficacia de la IA en psicología, evitando generalizaciones no respaldadas. La investigación ha de priorizar la diversidad en los datos y abordar los sesgos algorítmicos.
  

• Algunos riesgos de la IA son la pérdida de empatía, la discriminación y los problemas de privacidad. Por eso hay que recalcar la necesidad de regulaciones para garantizar un uso responsable de la tecnología.
  

• Sería aconsejable un modelo donde la IA complemente los servicios tradicionales, fortaleciendo la colaboración y la accesibilidad.
  

En definitiva, el doctor invitó los y las profesionales de la psicología a ser “cautelosamente optimistas”, y a explorar el potencial de la IA, pero siempre priorizando la ética, la formación y la evidencia científica.

La jornada finalizó con un aperitivo al claustro de la Facultad, donde los asistentes pudieron compartir inquietudes, ideas, opiniones y anécdotas en un ambiente distendido.

Acceder al mapa

Para conocer más sobre este proyecto, haz clic aquí. Y sobre todo, no olvides apuntarte pulsando este enlace.

T’agrada la psicologia i vols compartir la teva perspectiva única sobre temes d'actualitat? El XXXVI Concurs Literari d'Articles de Psicologia Lluís Maruny  és l'oportunitat perfecta per fer arribar les teves idees més enllà, compartint el teu coneixement i creativitat. 

Un any més, la Delegació Territorial de Girona del Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya vol donar veu als professionals col·legiats, pre col·legiats i estudiants del grau perquè puguin enriquir el nostre camp de coneixement. 

Los relatos pueden abordar temas de experiencia, reflexiones profundas sobre la actualidad o incluso historias reales tratadas con un tono literario, es decir, relatos originales. Poder conectarse con los lectores a partir de la palabra permite ir más allá de los conceptos o ideas teóricas. No existen límites para la creatividad: desde casos reales, experiencias profesionales, hasta reflexiones sobre los retos sociales y personales que afrontamos cada día.

Podrán participar:

• Psicólogos y psicólogas colegiados en el Colegio Oficial de Psicología de Cataluña.

• Estudiantes de Grado en Psicología de todas las universidades con sede en Cataluña.

• Precolegiados y precolegiadas del COPC (en las condiciones especificadas por la precolegiación en el COPC, incluyendo estudiantes de máster, posgrado, etc.). 

Dentro de la categoría de "Graduados/Licenciados" habrá tres premios:

• El primer premio será de 600 euros.

• El segundo de 400 euros.

• El tercero, de 300 euros.

En la categoría "Estudiantes de Grado" el premio será de 300 euros.

La fecha límite para enviar los artículos será el lunes, 19 de mayo de 2025.

Finalmente, cabe remarcar que el concurso está abierto a personas colegiadas de las cuatro demarcaciones del COPC.

No dejes pasar esa oportunidad para aportar tu mirada sobre el mundo de la psicología. Consulta les bases del concurs ya disponibles y comienza a preparar tu mejor artículo!