El Colegio Oficial de Psicología de Cataluña (COPC) ha presentado la nueva Guía técnica sobre la observación y supervisión de visitas entre niños y sus familias de origen, una herramienta elaborada por el Grupo de trabajo de Acogida y adopción con el objetivo de ofrecer criterios y orientaciones a los profesionales que intervienen en estos espacios de encuentro familiar.
La publicación pone en valor la labor de observación y supervisión de las visitas entre niños, adolescentes y sus familias de origen, destacando su complejidad técnica, relacional y emocional. La guía nace con la voluntad de reconocer y estructurar esta función profesional, que requiere formación especializada, sensibilidad y capacidad de intervención ajustada a las necesidades de cada situación.
El documento está dirigido principalmente a profesionales que desarrollen tareas de observación, acompañamiento o supervisión de visitas familiares, independientemente del contexto de intervención o de la medida de protección existente. También puede resultar de interés para instituciones y equipos especializados en el ámbito de la infancia, el trauma, el apego y el desarrollo infantil.
La guía ofrece pautas e indicadores de observación para analizar el desarrollo de las visitas antes, durante y después de su realización. Entre otros aspectos, aborda elementos relacionados con el estado emocional de los niños y adolescentes, la calidad de las interacciones con la familia de origen, la regulación afectiva, el establecimiento de límites y los indicadores de bienestar o malestar que pueden aparecer a lo largo del proceso.
Además, incorpora bloques específicos de intervención frente a situaciones de incomodidad o riesgo, así como orientaciones para ayudar a los profesionales a tomar decisiones fundamentadas ya elaborar valoraciones integradas de cada caso.
Coordinada por Alexandra Chacón y Maria Ruiz, la publicación es fruto del trabajo y la experiencia acumulada por profesionales especializados en el ámbito del acogimiento familiar y la adopción, y se presenta como un instrumento de referencia para favorecer prácticas más rigurosas y orientadas al bienestar de niños y adolescentes.
