INDICE-Me han dicho que tengo Dislexia. ¿Qué es? -Ya me aclaro. Y ¿existen distintos tipos? -¿Podrías explicarme qué otras alteraciones pueden ser semejantes y confundirse con ella? -Y, aparte de los anteriores, ¿en qué casos no estaríamos hablando de una dislexia? -¿Qué instrumentos usas para evaluarla? -¿Cómo podrías detectar una dislexia en la etapa de secundaria o en la edad adulta? Y, ¿quiénes podrían ayudarme? -Sabiendo que soy un/a adolescente o una persona adulta con dislexia, ¿qué recomendaciones me darías? -Y para que tú puedas ayudarme y acompañarme de la manera más óptima y eficaz, me gustaría decir-Casi casi por último: ¿Cuáles son los objetivos principales de esta guía? -Unas últimas recomendaciones para que puedas aprovechar al máximo las fichas de trabajo INTERVENCIÓN PRÁCTICA Fichas de trabajo Conciencia fonológica Conciencia fonémica - Actividad 1. Identificación del fonema repetido - Actividad 2. Segmentación fonémica - Actividad 3. Omisión fonémica - Actividad 4. Sustitución fonémica - Actividad 5. Ordenación de grafemas - Actividad 6. Discriminación visual de grafemas