Curs: Detecció, Avaluació i Intervenció Psicoeducativa en Altes Capacitats Intel·lectuals (FORMACIÓ ONLINE)

Places disponibles
Categoria del curs: CURS
Àrea: Interna
Referència: CR21002436

Oferir als professionals de la psicologia, la pedagogia, la docència i orientadors els coneixements bàsics per comprendre les característiques, el desenvolupament, el diagnòstic i la intervenció educativa que requereixen els nens i adolescents amb altes capacitats.

Tot i que, lògicament, cal una breu introducció teòrica, el gruix del curs és eminentment pràctic. 

INTRODUCCIÓ: TIPUS, ESTEREOTIPS, IDENTIFICACIÓ (Leopold Carreras)

  • Introducció
  • Tòpics
  • Models teòrics actuals
    • Models psicològics
    • Models neurobiològics
  • Factors de risc:
    • Per què s'ha de fer una avaluació
    • Quan és recomanable dur a terme una avaluació
    • Qui pot fer una avaluació
    • Procés d'avaluació diagnòstica
  • Pre-identificacions
  • Tests (aptituds intel·lectuals, personalitat, creativitat)
  • Tipus d'altes capacitats intel·lectuals
  • Superdotació
  • Talents: talents simples, talent matemàtic, talent verbal, talent lògic, talent creatiu, talent social, talent esportiu, talents complexos, talent acadèmic, talent artístic-figuratiu, talents conglomerats
  • Aclariment sobre la precocitat intel·lectual: doble excepcionalitat
  • Informe Templeton sobre acceleració educativa: acceleració o flexibilització completa i acceleració o flexibilització parcial
  • Casos pràctics
  • Bibliografia

AVALUACIÓ

  • Demanda dels pares-demanda dels mestres.
    • Introducció. Aproximació teòrica i tècnica als conceptes d'orientació i intervenció familiar. Les famílies amb fills i filles d'altes capacitats.
    • demanda de la família.
    • El nen/a amb altes capacitats en l'àmbit familiar.
  • Elements per a fer identificacions a l'aula.
  • Diagnòstic: intel·ligència, aptituds, personalitat i creativitat.
    • Prejudicis i estereotips de la família enfront dels prejudicis iestereotips del nen enfront de la seva “diferència”.
    • Valoració del nen en els seus entorns pròxims (família, escola, grup d'amics, etc.). Orientació adaptada als recursos interns i externs o ambientals.
    • Aportacions de la Neurociència i la Neuropsicologia
  • Orientació psicològica i psicopedagògica.
    • Avaluació global de recursos i dificultats.
    • Valoració pronòstica.

ORIENTACIÓ

  • Orientació a la família.
  • Orientació al propi nen.
    • Inclusió del nen en el procés d'identificació i orientació.
  • Rol de l'orientador escolar.
  • Rol del tutor del nen.
  • Rol de l'administració de l'escola.

INTERVENCIONS EDUCATIVES EFECTIVES

  • Atenció a la diversitat: Marc teòric
  • L'escola inclusiva i les altes capacitats intel·lectuals
    • Problemes associats als nens amb altes capacitats quan no són identificats
  • Intervenció a l'aula dirigida als nens / es amb altes capacitats
    • Intervencions específiques segons el tipus d'excepcionalitat
    • Estratègies generals en el disseny d'activitats d'ensenyament-aprenentatge
  • Línies d'intervenció amb alumnes d'altes capacitats intel·lectuals
    • Flexibilització
    • Enriquiment del currículum
  • Estratègies i metodologies d'ensenyament i aprenentatge
    • Entrenament metacognitiu
    • Enriquiment Aleatori (treball per projectes)
    • Treballar agrupant alumnes
    • Treball per programacions flexibles
    • Treball Cooperatiu
    • Tallers dins de l'aula
    • Aprenentatge a partir de problemes.
  • Accions generals per a dissenyar activitats d'aprenentatge
  • Avaluació
  • Bibliografia
Objectius Generals:
  • Aprendre a identificar tant dins de l’aula com mitjançant un psicodiagnòstic, els diferents tipus d’altes capacitats existents.
  • Aprendre les més recents tècniques d’intervenció dins i fora de les aules amb aquests nens/es.
  • Aprendre a identificar els prejudicis i estereotips que existeixen sobre ells.

Objectius Específics:   

  • El curs es basarà en una descripció de les maneres més fiables i efectives que coneixem en l'actualitat per entendre, detectar i intervenir educativament en nens/es amb AC.
  • Aprendre a orientar al professorat i a la família.
  • També s’inclou la interacció escola-família, tests, factors de risc, rol de l’orientador, rol del tutor al treballar amb aquests nens/es, etc.
  • A més, la intenció és iniciar el curs amb una introducció per desfer estereotips i mites, així com presentar una descripció dels diferents tipus d'altes capacitats (AC) que som capaços de detectar, ja que són aspectes imprescindibles que cal tenir en compte al realitzar els diagnòstics per tal que, posteriorment, puguem dur a terme l'educació més adequada segons cada tipologia.
Flavio Castiglione

Flavio Castiglione

Psicòleg Clínic i Educatiu, Psicoterapeuta. Mestre d’escola. Delegat a Espanya del WCGTC (World Council for Gifted and Talented Children). Coordinador del Grup de Treball de Superdotació i Altes Capacitats del COPC del 2010 al 2012. Vocal de la Junta de la Secció de Psicologia Educativa del COPC. Mentor Clinic, Gabinet Psicopedagògic Mentor
Leopold Carreras

Leopold Carreras

Psicòleg General Sanitari. Psicòleg Educatiu. Delegat a Espanya del WCGTC (World Council for Gifted and Talented Children) des de l’any 2001. Membre fundador i ExTresorer de FICOMUNDYT (Federación Iberoamericana del Consejo Mundial de Niños Superdotados y Talentosos) des de l’any 1993. Membre fundador i ExCoordinador del GTAC (Grup de Treball d’Altes Capacitats del COPC) des de l’any 2003.ExAssessor del Consell Social del COPC (Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya).Vocal de la Junta de la Secció Educativa del COPC. ExDelegat a Espanya de NEPES (Network of European Psychologists in the Educational System).ExAssessor de l’Àrea de Psicologia Educativa del Consell General de Col·legis Oficials de Psicòlegs de Espanya
Aquesta formació s'impartirà en la modalitat de seminari web.
 
L’assistent haurà de tenir a la seva disposició un ordinador amb sortida de so, micròfon i connexió a internet.
 
Són 15 hores presencials online + 15 hores de pràctiques en que els alumnes hauran de fer un treball obligatori des de casa seva. TOTAL: 30 hores
Per inscriure’t a l’activitat llegeix atentament i segueix els passos que trobes a continuació:

  • Si ets col·legiat/ada o precol·legiat/ada i ja has validat les teves dades a la web : INSCRIU-TE
  • Si ets col·legiat/ada o precol·legiat/ada i NO has validat les teves dades a la web:
    • Primer, INICIA SESSIÓ
    • Segon, fes clic a la pestanya INSCRIPCIÓ de l'activitat que t'interessa i confirma la inscripció
  • Si ets usuari/ària (persona no col·legiada) i NO t’has registrat a la web:
    • Primer, INICIA SESSIÓ i registra't
    • Segon, fes clic a la pestanya INSCRIPCIÓ de l'activitat que t'interessa i confirma la inscripció
  • Si ets usuari/ària (persona no col·legiada i ja t’ha registrat a la web: INSCRIU-TE

Un cop t'hagis resgistrat, ja podràs inscriure't a les activitats formatives del teu interès i realitzar diferents gestions.

Per assistir a les activitats formatives del COPC és indispensable haver-se inscrit prèviament i portar el document d’inscripció corresponent imprès o en format digital al telèfon mòbil. Si no es compleix aquest requisit, no es permetrà l’entrada a l’activitat.

Iniciar sessió a l'àrea privada
Data d'inici 05-07-2021
Data de fi 19-07-2021
Data d'inici de la inscripció 12-05-2021, 00:00:00
Data de fi de la inscripció 28-06-2021, 20:00:00
Preu Col·legiat/a COPC: 75,00 €
Estudiants de grau de Psicologia: 60,00 €
No col·legiat/a: 135,00 €
Precol·legiats/es: 60,00 €
Col·legiats/ades amb bonificació especial per atur: 60,00 €
Idioma Català / Castellà
Modalitat A distància
Estat Obert
Departament responsable Seu de Barcelona
Formació necessària
 
Durada 15 hores
Sessions
Sessió 1 05-07-2021, 09:00 - 14:00
FORMACIÓ ONLINE
Sessió 2 12-07-2021, 09:00 - 14:00
FORMACIÓ ONLINE
Sessió 3 19-07-2021, 09:00 - 14:00
FORMACIÓ ONLINE

Subscriure's al butlletí electrònic Segueix informat de totes les novetats del COPC